教育の真意義 : 特色ある私塾の必要

独逸教育の特色(一～五)

特殊教育の義務制

実用教育論 : 実用非実用の真意義

特殊教育の必要 : 天才に対する特殊教育と改正令に対する教育者の意見

実科教育の価値及意義 : (社説)

特殊教育調査意見(一～五)

体育の意義 (上・下)

宗教意識の意義 (一〜三)

私の教育改革論 (一～五)

教育に官私の別無し : 赤穂義士の処分と当時の私学

義務教育の危機

劃一主義の教育

殖民教育の必要 : 論壇

信州の教育文化遺産 幕末～明治 前編 第1章 寺子屋・0.私塾 あらまし

移民教育の必要 : 特別施設を望む : 社説

大阪の特殊教育 (上・中・下) : 私の見たまま : H生

国産奨励の真意義

教育の国有化 : 注入主義教育の結実

信州の教育文化遺産 幕末～明治 前編 第1章 寺子屋・私塾 2.毘沙門堂・活門禅師の私塾（上田市）

一色嗣武宛慶應義塾資金課葉書（慶應義塾債権申込の礼状）

第七回世界教育会議の意義 (一・二・完)

改造の真意義 : 内容ある永遠的改造

労働者教育改善の必要

英国の教育改革案 : 義務教育延長